【幼小衔接】嗨,小学------幼儿园入学准备教育指导要点

发布于 2022-05-23 08:34

嗨,小学


如何帮孩子做好幼小衔接?

      教育部发布的《幼儿园入学准备教育指导要点》围绕幼升小所需的关键素质,对幼儿的身心准备、生活准备、社会准备和学习准备提出了具体、可操作的指导。

01


身心准备

01向往小学:

1. 初步了解小学生活,建立积极的入学期待。

2. 希望成为一名小学生,愿意为入学做准备。

 教育建议:

1.  发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点,多从正面引导,减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。

2. 大班下学期,通过参观小学、与小学生面对面交流、体验小学课堂等方式,帮助幼儿初步了解小学的学习生活。




02情绪良好:

1. 保持积极、稳定的情绪,不乱发脾气。

2. 遇到困难和不开心的事情,不迁怒于他人。

教育建议:

1. 家长经常保持良好的情绪状态,感染和影响幼儿。以欣赏、接纳的态度对待幼儿,对幼儿的合理需求给予及时、有效的回应。避免因家长的不当做法给幼儿带来的负面情绪。

2. 家长用适宜的方法表达情绪,以平和的心态处理不愉快的事情,为幼儿做出榜样。选择能给幼儿带来情绪情感体验的故事、角色扮演活动等,引导幼儿恰当表达消极情绪,学习积极应对和化解的方法。


 03喜欢运动:

积极参与多形式的户外体育活动,能够持续半小时以上。

教育建议:

充分保证幼儿每天的户外游戏和体育活动时间。提供方便、灵活多样的体育活动材料,开展多种形式的游戏和体育活动。鼓励、支持幼儿选择自己喜欢的活动。


04动作协调:

1. 手部动作协调,能使用简单的工具和材料。

2. 学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子,锻炼手部小肌肉动作。

教育建议:

1. 在日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子,提供画笔、剪刀等工具和材料,支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动,锻炼手部小肌肉动作。

2. 根据大班幼儿运动能力发展特点和个体差异,适当增加运动量和运动强度,提高动作的协调性和灵活性,增强力量和提高耐力。


02

生活准备



01生活习惯:

1. 规律作息,早睡早起。

2. 养成良好的卫生习惯,保护视力。连续使用电脑、手机等电子产品的时间不超过30分钟。

教育建议:

1. 家长应配合幼儿园调整作息安排,提醒幼儿早睡早起、按时入园,同时以身作则,以规律作息的习惯影响幼儿。

2. 家长在日常生活中注重引导幼儿养成自觉洗手的习惯,不在过强或过暗的环境中读写画。





02生活自理:

1. 自己的事情自己做,分类整理和保管好自己的物品。

2. 树立时间观念,养成珍惜时间、不拖拉的好习惯。

教育建议:

1.在家中指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。

2.通过多种方式,引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间,学会按时作息,养成收拾、不拖沓的习惯。


03安全防护:

知道基本的安全知识,遵守交通规则,有自我保护意识。

教育建议:

2. 指导幼儿在遇到危险时,能提供必要的信息,选择有效的求助方法。


04参与劳动:

1. 能主动承担清洁、整理等班级劳动,做一些力所能及的家务劳动。

2. 珍惜他人的劳动成果,尊重身边的劳动者。

教育建议:

2. 帮助幼儿了解父母、教师等工作人员的工作特点,讨论他们付出的劳动给自己带来的服务和便利,学会尊重和珍惜他人的劳动成果。


03

社会准备


01交往合作:

1. 与同伴友好相处,分工合作、协商解决问题,乐于结交新朋友,共同完成任务。

2. 当协商过程中发生意见不一致的时候,学会运用沟通等方式来解决问题。

教育建议:

1. 鼓励幼儿和不同年龄段的伙伴、成人交往,认识新伙伴。

2. 提供材料、创设条件,引导和支持幼儿合作开展活动,体验合作的重要性。

3. 家长用尊重、接纳的态度与幼儿交流,鼓励他们表达自己的想法和需求,不用对错简单评价,肯定积极想法,满足合理需求。




02诚实守规:

1.遵守游戏和日常生活中的规则,做诚实的人,说话算数。

教育建议:

1. 在日常生活和游戏中培养规则意识,引导幼儿与同伴讨论制定游戏、班级活动规则并自觉遵守。

2. 对幼儿诚实和守信的行为及时予以肯定。发现幼儿说谎、说话不算数时不要简单批评和惩罚,要耐心了解原因,积极引导,帮助幼儿做到知错就改。


03任务意识:

1.理解老师的任务要求,自觉、独立地完成老师安排的任务,能向家长清晰地转述并主动、独立地完成。

教育建议:

1.家长要创造条件,通过持续性的任务安排,鼓励、支持幼儿独立完成任务。


04热爱集体:

1.喜爱自己的幼儿园和班级,愿意为集体出主意、想办法,做事情。初步形成爱家乡、爱祖国的情感。

教育建议:

1.营造温暖的集体氛围,创造条件和机会,鼓励、支持幼儿为班级和幼儿园的集体活动制定计划、做准备并积极参与。



04

学习准备


01好奇好问:

1.对身边新事物感兴趣,有好奇心和探究欲;喜欢刨根问底,动手动脑。

教育建议:

1. 接纳、鼓励幼儿对新事物的观察、提问等探究行为,避免简单打断或否定幼儿的奇思妙想。

2. 分析幼儿在探究中可能获得的发展,提供充足的时间、丰富的材料支持幼儿持续、深入进行探究,寻找问题的答案。


02学习习惯:

1. 做事有一定计划性,专注做事。

2. 坚持做完一件事,遇到困难不放弃。

3. 鼓励幼儿独立思考,接纳他人的想法。

教育建议:

1. 有意识地增加需要一定专注力和坚持性才能完成的游戏和活动,保证幼儿有充足的活动时间能够专注地完成任务。

2. 为幼儿提供充分的时间思考、讨论和表达自己的想法,接纳幼儿不同的想法。

3. 鼓励幼儿尝试有计划地安排自己的活动。




03学习兴趣:

教育建议:


04学习能力:

2. 在活动中,能识别上下、左右等方位,尝试运用数数、排序等数学方法解决日常生活中的问题。

3. 家长帮助幼儿做好必要的书写准备,如果幼儿有自发书写的行为,家长可以示范正确的姿势,不宜进行机械训练,保护幼儿涂写画的兴趣。

教育建议:

1. 经常带领幼儿接触大自然,参与一些有意义的活动,帮助幼儿开拓视野,积累丰富的感性经验,培养兴趣。

3. 家长可以运用文字和符号辅助幼儿记录和总结自己的想法,让幼儿感受文字符号在日常生活中的功能和意义。


编辑:施佳金

审核:园长室