核心素养下小学科学“求真课堂”的实践研究——晋江市小学科学刘守其名师孵化工作室系列研讨活动在内坑中心成功举办

发布于 2022-05-23 09:30


5月20日上午,晋江市小学科学刘守其名师孵化工作室研讨活动在内坑中心小学成功举办。晋江市教师进修学校小学科学教研员林培育老师、刘守其名师孵化工作室成员、内坑中心小学科学老师及晋江市小学科学教师近60人参与此次研讨活动。活动由晋江市第六实验小学陈思萦老师主持。本次研讨采用线上钉钉与线下现场直播相结合的方式。


本次活动分三个环节

第一个环节是两节研讨课



第一节课

《磁铁怎样吸引物体》


第一节课,由内坑中心小学黄小冰老师执教《磁铁怎样吸引物体》一课。

上课中



首先,黄老师通过让学生“玩一玩”小车,发现能让小车动起来的方法,感知到“推力”和“拉力”,并通过联系生活经验加深对推力、拉力的认识,激发学生兴趣。接着,引导学生在探究不直接接触使小车动起来的活动中,发现磁铁不仅能使小车动起来,还能隔着一些物体让小车动起来。在经历体验、探索活动后,黄老师让学生探讨不接触小车,磁铁为什么能让小车动起来,由此得出磁力含义。在经历隔着物体吸引铁后,让学生来“玩一玩”利用磁铁取出水中的物体,让学生发现磁铁在生活中的妙用,“玩一玩”磁铁隔着一定的距离吸引带有回形针的“蝴蝶”的游戏,实现知识的迁移应用。

《磁铁怎样吸引物体》



第二节课

《磁铁的两极》


第二节课,由内坑中心小学谢淑芬老师执教《磁铁的两极》一课。

上课中


谢老师通过演示条形磁铁放入小铁珠中,只有两端吸引起了小铁珠,从而引出本课的核心问题:“磁铁各部分是不是都有磁力”“磁力的大小一样吗?”。接着谢老师先让学生通过回形针感受条形磁铁的磁力大小差异,然后设计实验验证不同部位的磁力大小,再利用铁粉直接观察磁力大小的分布,最后是小结并学以致用,找出蹄形磁铁的两极。



谢老师在教学中注重激发学生的科学探究兴趣,创设启迪性的教学情境。在探究活动环节,谢老师层层递进,巧妙借助操作性强的“测磁力卡”帮助检测磁铁不同部位的磁力的大小,将看不见的磁力“可视化”。低年级的科学课堂,帮助学生养成良好的科学学习习惯很重要,



谢老师在本节实验环节,引导学生养成“人人动手”“反复实验”“整理材料”的良好习惯。



《磁铁的两极》

活动的第二个环节

执教老师应阐述本节课的教学设想及反思

指导老师进行点评


叶家伟老师

晋江市梅岭街道岭山小学叶家伟老师对黄小冰老师执教《磁铁怎样吸引物体》一课进行点评。叶老师结合2022年新课标中的教学理念侧重模型建构、科学思维的培养,从基于生活聚焦问题、基于实验求实求真、基于应用拓展解释三个方面进行点评。


点评环节


李伟明老师

晋江市第二实验小学李伟明老师对谢淑芬老师执教《磁铁的两极》一课进行点评。李老师从创设情景引发学生兴趣、有效引导科学探究方法、立足于全体学生素养发展三方面进行点评。侧重指出新课标中关于学生终身发展必备能力的培养。


点评环节

活动第三环节

进行中心发言


活动的第三个环节,罗山街道龙泉小学陈明玉老师进行中心发言。陈老师指出两节课课堂张弛有度,直观生动,都充分体现了学生是探究主体的教学理念。通过这两堂课的学习,学生不仅有科学知识的学习,还是有严谨求知科学素养的提升,并指出这两节课都有三大亮点:精心准备材料,课堂高效;充分创设情境,激发学生的兴趣;充分重视实验指导。



活动尾声,工作室领衔名师刘守其校长对本次活动进行总结。同时,刘校长希望接下来的执教老师认真磨好每节科学课,在磨课过程中有所进步、有所收获,并建议科学老师积极研读2022版新课标,让新课标的教学理念指引着科学教学的新方向。



文字 | 黄小冰

图片 | 黄小冰

编辑 | 林成凤

初审 | 谢淑芬

复审 | 王炜明

终审 | 尤建生



晋江市内坑中心小学

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从于至善
修于雅美
                        

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