幼儿园“识字”与“不识字”的娃,上小学后,4方面的差距会很大

发布于 2022-05-26 14:40


你家娃在上幼儿园的时候,有没有教她“识字”呢?
果妈的一个亲戚,娃在上幼儿园的时候,学校不教识字。亲戚觉得,学校这样做是有道理的,不要超前教育,识字这些事情,是小学该学习的。于是,娃上小学前,就上了半个月的幼小衔接班,亲戚也没在意这半个月,孩子学了啥。
然后娃上了一年级之后,啥啥都不会,完全跟不上老师的进度,老师直接对家长说:“其他没教就算了,这识字量,实在是太少了!”
娃识字量跟不上,数学自然跟不上,每天都闹着不想去上学,亲戚头都大了,特别后悔,在就没让孩子在幼儿园的时候,认认字!

首先,彩蛋爸爸肯定地说,娃在上幼儿园的时候,才是识字的关键期,这个下面会详细讲到。
此外,幼儿园孩子是否识字,对孩子上小学后的影响,是非常大的,至少,要比父母想得要大一些,彩蛋爸爸先说这一点。
幼儿园“识字”与“不识字”的娃,上小学后,4方面的差距会很大
差距1:成绩
在这方面赢在起跑线上,是真正的重要!


差距2:性格
家长在孩子的角度,去看过问题吗?
3岁前,孩子在父母的呵护下长大,3岁后,孩子开始上幼儿园,接触陌生世界,这时候,孩子容易缺乏安全感。
认识世界,是给予孩子安全感的一种方式,而识字,是认识世界的基础。
试想,两个同龄的孩子走在大街上,一个认识店名,知道店里卖啥,认识路,认识小区,但还有一个孩子,啥都“认”不出来,哪个孩子会对这个世界更有亲切感?
孩子识字量大,会提升孩子的自信程度,让孩子敢于去探索这个世界!


差距3:大脑发育水平
蒙台梭利认为,孩子在6岁前,是形象视觉发展的关键时期,孩子认字,能够让孩子联想出一幅画,这也有利于孩子的全脑发育。
如果过了6岁再去识字,那孩子走上的,就是“死记硬背”的道路。
所以,幼儿园期间识字,对孩子的大脑发育,是非常有利的!小学后再识字,孩子们大脑发育的差距,就已然拉开。
差距4:老师喜爱程度
绝大多数老师所喜欢的,都是成绩好、又省心的孩子。
在进入小学后,孩子们各种上课规矩、行为习惯上,都会受到很大的改变,老师需要付出许多。此时,那些识字量多、学习习惯好的孩子无需太多管教,老师自然喜欢。
受到老师喜欢的孩子,对学习、上学的兴趣,也会更浓。


如何在幼儿园期间,带孩子“正确识字”
之所以现在的教育,不鼓励孩子超强教育,是因为教育方式是错误的。
超强教育,便是将知识,“塞”在孩子脑子里。彩蛋爸之前看过一个幼儿园小朋友的作业,老师一天教5个汉字,在黑板上写一遍,让孩子回去写5遍,孩子不会还很痛苦,看到字就怕。
这样学,是真正的超前教育。


如何不超前教育,让孩子顺应自然地去认识汉字呢?3个方法,家长可采纳。
1、勾起孩子认字的“欲望”
这一点,家长要一直记住,那就是无论想要让孩子做什么事情,勾起孩子的欲望,都是第一步!
只有如此,孩子才能真正愿意去学,才能学的进去,才能长时间学。
彩蛋爸爸教彩蛋认识的第一个字,是“妈”。因为是自己最爱的妈妈,所以彩蛋很快就记住了。从那以后,每次在读绘本、出去玩的时候,他都会主动问:“爸爸,这个字读什么?”
在彩蛋整个幼儿园学习汉字的过程中,我们都陪着他学,去夸他,去引导他,让他在识字这条路上,走得很开心、很有趣。


有些字,彩蛋也总是分不清,或记不住。我们从不着急,毕竟现在是兴趣养成阶段,现在学不会分不清,是正常的,下次再重来就可以了,又或者找办法帮孩子区分就行了。
不过于去计较结果的学习,是孩子学习最轻松,最有成就感,亦是最有兴趣的一个阶段。
2、散学:利用身边一切“大字”、“小字”
教孩子识字,主要有两种方式穿插使用,一种是散学,一种是系统学。
所谓散学,就是有机会就学。
比如,在读绘本的时候,就可以挑典型的字词、标题来教孩子认字,孩子认字逐渐多了,就可以开始指读;
再比如,带孩子出去玩,商场名字、店铺名字、小区名字、路标等等,只要是有字的地方,都可以带孩子去认。
这两种散学方式,是最常见的。

3、系统学:挑对“认字书”
系统学,便是有目的、有计划地去教孩子识字。
这种识字学习,一般会用到“认字书”。而认字书的种类,实在是太多了!那种只有字,什么图都没有的识字书,就不建议家长买了,因为这和死记硬背没有什么区别。
市面上的识字书主要有两种,一种是字、形相结合的。另一种是字、形、义相结合的。后者更推荐,因为更有利于孩子记忆,孩子也更有兴趣学习。

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